El bullying en la adolescencia es una conducta referida al maltrato o violencia que tiene lugar dentro de un grupo de iguales. Se caracteriza por llevar a cabo ciertos comportamientos negativos sobre una persona reiteradamente.
El acosado, al no poder defenderse, va a seguir siendo la diana del maltrato de forma repetida.
Esta publicación expone la raíz del acoso escolar (que puede llegar a ser delito), cómo es llevado a cabo por los distintos escolares y qué opciones exitosas se han practicado hasta el momento.
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Ver otros videos.El bullying en la adolescencia no es nuevo, pero sí un delito. Es un fenómeno de preocupante actualidad.
Como ya se ha señalado anteriormente, la adolescencia es una transición hacia la madurez en la que se han de ensayar casi todas las posibilidades de conducta. Y el fenómeno del acoso escolar o bullying no es algo nuevo (más bien es la variedad adolescente del mobbing, acoso laboral) y ambos están de rabiosa actualidad.
Sin embargo, el bullying es más dañino debido a sus repercusiones. Si bien el desgaste emocional y la angustia son equiparables, las consecuencias del uno y del otro no.
El acoso escolar, dado que se lleva a cabo sobre individuos que aún no han alcanzado la edad adulta, puede desembocar en trágicos desenlaces, como es el suicidio. El individuo adolescente no ha llegado a desarrollar aún una imagen y autoconcepto sólidos de sí mismo, que le sirvan para afrontar la difícil situación a la que se ve sometida. No ocurre lo mismo con las personas adultas.
Por otro lado, el bullying es una conducta que, aun siendo un tanto cruel, al adolescente le ha servido para posicionarse dentro de la jerarquía del grupo y acceder a ejercer un rol (ya sea uno elegido, ya sea uno asignado por el resto del grupo).
Desde aquí, recomiendo la lectura de El señor de las moscas de William Golding; que no trata sobre acoso escolar en absoluto, sino sobre las relaciones sociales que se establecen en un grupo de adolescentes naufragados.
El elenco de actores y el papel que interpretan dentro del teatro del bullying en la adolescencia.
En las situaciones típicas de bullying en la adolescencia podemos distinguir siete actores diferentes:
Ranking de las 5 mejores insignias – Semana pasada
| Posición | Nombre | Insignias ganadas | Insignias totales | Favoritos |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Adrián | 4 | 24 |
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| 2 | 1234 ppu | 3 | 27 |
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| 3 | Fran | 3 | 25 |
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| 4 | JJJ | 3 | 28 |
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| 5 | Julia | 3 | 25 |
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- AGRESOR: es el actor que inicia el acoso y dirige a otros para que continúen con las agresiones.
- VÍCTIMA: el segundo protagonista, que sufre el acoso. Es elegida, normalmente, por su incapacidad para defenderse. Ser nuevo en un colegio, o no ser aceptado por una cuestión determinada como ser más rico o más pobre que los demás, o más listo, o más torpe, etc.
- SEGUIDOR DE LA AGRESIÓN: si bien no inicia la conducta de acoso, sí ejerce un rol activo. Se puede decir que es el apoyo fundamental del AGRESOR.
- SEGUIDOR PASIVO: es un actor que no se involucra “directamente” en las conductas de acoso, pero sí las apoya. Este personaje no se encarga quizá de insultar y robar cosas a la VÍCTIMA, pero sí va a colaborar a la hora de hacerle el vacío.
- TESTIGO NO IMPLICADO es un papel que ejerce un gran número de personas y es en éste o estos personajes donde se pueda intervenir con mayor probabilidad de éxito y eficacia.
- El POSIBLE DEFENSOR: le molesta lo que ve pero no hace nada.
- EL DEFENSOR DE LA VÍCTIMA: es un actor que ante el acoso sí se implica en la defensa de la víctima, por lo que en ciertas ocasiones pasa a ser también objeto de acoso y maltrato.
En cuanto a las posibles formas en las que se puede ejercer el maltrato, son muy diversas pero se caracterizan por su reiteración y cerrazón sobre la víctima. Pueden ir desde el uso de motes o insultos; a sustraerle a la víctima objetos que le son necesarios (libros de texto), bromas pesadas (ridiculizarla en público)… hasta propinarla auténticas palizas que hacen del bullying en la adolescencia una amenaza real para tu hijo.
Además, la proliferación de dispositivos electrónicos ha dado pie a un nuevo y más desgarrador tipo de acoso: El ciberacoso. Desde este tipo de dispositivos se pueden grabar imágenes que al instante se suben a las redes sociales.
Gracias a las nuevas tecnologías los acosadores cuentan ahora con un medio muy eficaz para humillar a la víctima de manera expansiva en tiempo y espacio virtuales, consiguiendo un daño de mayor calado.
Según la organización mundial Save the Children, en España, el 9,3% de las personas adolescentes sufren este tipo de violencia.
Uno de cada diez alumnos dice haber sido víctima de acoso, un tercio reconoce haber agredido físicamente a un compañero en los dos últimos meses y la mitad admite al menos haber insultado a algún compañero.
Pero hay diferencias entre géneros, el caso de las chicas es más grave que el de los chicos. Existe un mayor número de víctimas entre las chicas y, por contra, existe un mayor número de agresores entre los chicos. Además, también existen diferencias en la forma de afrontar el bullying. Mientras las chicas tienden a pedir ayuda, los chicos responden a la violencia del acoso que sufren con más violencia.
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Hasta cuándo dura el acoso. Cuál es su kryptonita.
Es difícil saber cuándo y/o cómo acabar con una situación de acoso, ya que depende de cada caso.
Si miramos hacia atrás en la historia reciente, hemos de lamentar que en la mayoría de los casos de bullying en la adolescencia acontecidos en España, hayan sido las víctimas (o más bien las progenitoras y tutoras de ésta) quienes hayan terminado con la situación de acoso porque o bien decidió cambiar de centro escolar (en la mayoría de los casos); o bien optó por poner fin a su vida (en varias y lamentables ocasiones).
Está claro que el acoso es un asunto que concierne a toda la sociedad en general, pero a madres, educadoras y profesionales de la psicología en particular.
En los medios de comunicación es habitual escuchar a madres quejarse de que sus hijas sufren acoso escolar: ¿Por qué las madres de las acosadoras no emiten queja alguna sobre sus hijas? Este comportamiento parental es similar a los papeles 4 y 5 (seguidor pasivo y testigo no implicado). Y desde luego muy negativo a la hora de extinguir conductas inapropiadas, como se pretende en este caso.
Hasta el día de hoy, todavía no se han postulado tratamientos psicológicos específicos para afrontar todo el espectro del acoso escolar, desde una óptica familiar concreta.
Aunque es cierto que son muchos los estudiosos nacionales sobre este tipo de violencia que es un delito y conlleva sanciones penales, he de destacar el trabajo de Javier Martín Babarro dentro del campo del bullying en la adolescencia.
Este autor no solo ha diseñado un test para la Detección del Acoso Escolar, sino que además a través de su aplicación, es capaz de afirmar que 4 de cada 100 adolescentes en España sufren acoso escolar. Este psicólogo evolutivo parte de las teorías de la finlandesa Christina Salmivalli, psicóloga creadora del programa KiVa.
KiVa, nació como un proyecto/ensayo educativo para llevar a cabo en las escuelas de Finlandia, con el fin de prevenir y poner freno al acoso escolar. Los resultados obtenidos fueron más que positivos y sorprendentes, puesto que se lograron mejoras en áreas que ni siquiera se habían planteado como objeto del proyecto. Así pues, ya se elevan a un considerable número los colegios de España que abogan por implantar este novedoso programa educativo para combatir el bullying en la adolescencia.
Bibliografía consultada para escribir “El bullying en la adolescencia: una vieja amenaza”.
- Delgado, A. R. y Prieto, G. (1997). Introducción a los métodos de investigación en la Psicología. Madrid: Pirámide.
- Martín Seoane, G. y Pulido Valero, R. (2009). Actuaciones desde la Psicología en acoso y violencia escolar. Prolepsis, n.2 primer cuatrimestre Colegio Oficial de Psicólogos, pp. 20-27.
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