Cuidar y ordenar las pertenencias (ropa, juguetes, material escolar…) en la adolescencia

En este artículo te ofrecemos algunas claves para trabajar en familia. Vamos a analizar en detalle de qué forma puedes conseguir que tu hij@ adolescente logre cuidar y ordenar las pertenencias (ropa, juguetes, material escolar…). Nos basaremos en diversas aproximaciones y consejos procedentes del ámbito de la Psicología y de la Educación Social.

El cuidado y el orden personal son habilidades que se aprenden a lo largo de la vida. En muchas ocasiones son asignaturas pendientes durante la etapa adolescente. Cuando estas capacidades no están en la agenda de tu hij@ adolescente se producen importantes fricciones en la familia debidas al desorden del hogar, los continuos desperfectos y los gastos económicos que conlleva.

El progreso y el desarrollo económico de nuestros días nos ha traído avances considerables en muchas parcelas de nuestra vida, pero con algunos costes añadidos que son difícilmente justificables. La acumulación de pertenencias y de objetos materiales es uno de los contras de esta evolución.

Nuestra cultura mediatiza las experiencias a través de los objetos. Como estrategia comercial se asocia la posesión o uso de un objeto con la vivencia de emociones y esto hace que el individuo medio se sature de bienes físicos. El éxito de las festividades centradas en el consumismo y de los mercados de venta de segunda mano atestiguan esta tendencia popular.

Piensa en la situación de tu hij@ como enclavada dentro de este entorno cultural y mediatizada por la publicidad, Internet y los medios de comunicación. Una de las consecuencias de la sociedad consumista y materialista es que no se valoran las cosas. Los objetos han perdido su valor en sí mismos y se estiman en tanto en cuanto puedan proporcionar sensaciones placenteras a su poseedor.

Esto lleva a la despreocupación y la desidia respecto a muchos de los objetos que rodean la vida de tu hij@. Ten en cuenta que una forma de poner en valor algo es generar escasez. Si tu hij@ tuviese solamente dos pares de pantalones tendría cuidado de no mancharlos y tratarlos con esmero. Seguro que no los tiraría al cesto de la ropa sucia sin habérselos puesto siquiera.

Replantear en familia este tsunami material es una buena forma de poner en claro esta problemática trabajando el sentido real de las experiencias y su asociación con los objetos.

Además el trabajo de habilidades como la organización y el orden personal son apuestas ganadoras para mejorar el problema. Ofrecer a tu hij@ herramientas y alternativas que le permitan ordenar de una forma lógica y óptima sus pertenencias es una buena opción.

¿Cómo trabajar con tu hij@ para que sea capaz de cuidar y ordenar las pertenencias (ropa, juguetes, material escolar…)?

Existen varias opciones para trabajar este comportamiento en familia. Aquí te vamos a mostrar algunas variantes de técnicas psicológicas aplicadas a la conducta en concreto. Recuerda que cada una de ellas será más o menos efectiva en función de la personalidad de tu hij@ y de las habilidades familiares con las que cuente tu hogar. Al final te ofrecemos algunas soluciones creativas que familias como la tuya han aplicado con éxito al mismo problema.

Trabajar la conducta con una motivación interna

Los cambios de comportamiento pueden deberse a que la persona analiza la conducta y considera que es adecuada por diversas razones relacionadas con el comportamiento mismo. Vamos a ver diferentes opciones dentro de esta primera aproximación para ayudar a tu hij@ a mejorar.

Centrarse en la lógica del comportamiento

Existe una primera opción que pasa por hacer un trabajo específico centrado en la conducta per se. Es decir, utilizar técnicas que se basen en que tu hij@ entienda el comportamiento en sí mismo y lo interiorice como importante en su vida.

Para ello en primer lugar puedes trabajar desde una perspectiva positiva. Lograr que tu hij@ entienda las consecuencias deseadas que tiene esa conducta y a partir de esa comprensión modifique su comportamiento.

Para ello deberíais reflexionar juntos sobre estos efectos provechosos que tiene cuidar y ordenar las pertenencias (ropa, juguetes, material escolar…):

1. Ordenar las pertenencias ayuda a encontrar rápido las cosas y tener tiempo para otras actividades. Invertir 30 segundos en ordenar evita 5 minutos de búsqueda cuando hacen falta.
2. La organización personal de la ropa es una estrategia ecológica. Además de poner menos lavadoras, se sabe exactamente la ropa que se tiene evitando compras de prendas duplicadas o innecesarias.
3. El cuidado de los bienes personales permite su reventa en el futuro cuando ya no se necesitan más. Esto posibilita un beneficio económico para optar por nuevas pertenencias de mayor valor o para tener medios económicos que destinar a otros fines.

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De la misma forma también puedes trabajar con las consecuencias negativas de este comportamiento. Cuidar y ordenar las pertenencias (ropa, juguetes, material escolar…) lleva asociados una serie de resultados indeseables que es importante que tu hij@ conozca para poder actuar en consecuencia y comenzar a mejorar su actitud.

Busca un momento tranquilo e intenta reflexionar con tu hij@ adolescente sobre las siguientes consecuencias negativas de la conducta de cuidar y ordenar las pertenencias (ropa, juguetes, material escolar…).

1. La ropa de tu hij@ estará más arrugada, tendrá peor olor y lucirá más sucia si no se almacena y ordena correctamente.
2. Los juguetes y los materiales durarán menos si no se cuidan correctamente y habrá que sustituirlos antes con el consiguiente gasto medioambiental que supone.
3. Además los objetos en mal estado pierden valor si se plantea una reventa en mercados de segunda mano.

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Plantear la conducta como un logro en sí mismo

Otra de las estrategias que puedes utilizar empleando la motivación interna es aprovechar la aspiración al logro. Algunas personas están más motivadas a conseguir objetivos por el simple hecho de lograrlos.

Si en la personalidad de tu hij@ detectas este tipo de motivación intrínseca por superar nuevos retos busca una estrategia para utilizarla en tu favor. Para ello deberías aplicar esta motivación a la conducta. Lo ideal es que cuidar y ordenar las pertenencias (ropa, juguetes, material escolar…) se convierta en un reto. Que sea un auténtico estímulo en el día a día de tu hij@ y que lo interiorice como algo personal que quiere conseguir dominar.

Plantear la conducta como una meta

En este tercer tipo de motivación intrínseca lo que se busca es que se realice la conducta porque es motivadora en sí misma. Por ejemplo, tu hij@ estudia una asignatura porque le gusta, no porque quiera aprobarla y superar el examen final.

En este caso puedes plantearte como objetivo que el comportamiento cuidar y ordenar las pertenencias (ropa, juguetes, material escolar…) sea motivante en sí mismo para tu hijo. Que disfrute con la conducta porque le guste realizarla sin más.

Este tipo de actuaciones basadas en la motivación interna funcionan mejor con los adolescentes que tienen una personalidad más racional y una forma de pensar más lógica. Para aquellos que son más emotivos y que se dejan llevar más por sus sentimientos se pueden buscar otro tipo de alternativas más específicas y no tan centradas en la parte racional del problema.

Trabajar la conducta con una motivación externa

Tu hij@ estará motivado por factores que no tienen que ver con la conducta de cuidar y ordenar las pertenencias (ropa, juguetes, material escolar…) en sí misma. La motivación en este caso está determinada por otras variables más relacionadas con el contexto o la situación en la que se produce el comportamiento.

Utilizar una motivación social

En este primer apartado la motivación que determina la conducta tiene que ver con las relaciones personales. Tu hij@ modulará su comportamiento porque se verá influido por la situación emocional del grupo que le rodea. Cambiará su conducta porque no quiere hacer daño a otra persona a la que siente que molesta con su actitud. O porque quiere mantener la relación con alguien y a través de la conducta piensa que lo logrará. O simplemente porque quiere destacar en el grupo.

Tu papel en este caso es dejar claras las consecuencias personales que para ti o para el entorno tiene su actitud. Tu hij@ debe conocer de primera mano que su comportamiento respecto a cuidar y ordenar las pertenencias (ropa, juguetes, material escolar…) afecta a otras personas.

Es posible que la importancia que tiene para ti esta conducta te lleve a experimentar sentimientos profundos. Estas emociones pueden dificultar la comunicación con tu hij@ cuando intentas hablar de este tema y terminar el diálogo en una discusión.

Por ello es clave que te prepares mentalmente para afrontar la charla con total tranquilidad. El mensaje será mucho más efectivo y conectarás con el lado racional de tu hij@. De esta forma podrá procesar la información que luego le permita regular su comportamiento.

Emplear recompensas como motivación de cambio

Las recompensas o refuerzos positivos son un potente estimulador para el cambio de conducta. Hay personalidades que tienden a funcionar en base a criterios de recompensa. Ir a trabajar por ganar un sueldo a final de mes es una forma de motivación por recompensa muy habitual en nuestra sociedad.

Puedes emplear las herramientas de motivación de Padres en la Nube para conectar con tu hij@ adolescente y otorgarle recompensas relacionadas con la conducta de cuidar y ordenar las pertenencias (ropa, juguetes, material escolar…).

Asociar pérdida de privilegios o castigos a la conducta

Un importante tipo de motivador es la evitación de un castigo. Si se esperan consecuencias negativas por realizar una conducta, habrá más probabilidades de que no se lleve a cabo.

La clave aquí es que tu hij@ asocie de forma inequívoca una consecuencia negativa cuando presente un comportamiento inadecuado a la hora de cuidar y ordenar las pertenencias (ropa, juguetes, material escolar…). De esta forma dejará de responder de manera inadecuada para evitar el efecto indeseado.

Cambio de comportamiento por modelado o por imitación

En la educación de adolescentes el modelado y la imitación son dos factores clave de cambio de conducta. Tu hij@ necesita un guía en todo su proceso madurativo y puede ir cambiando la imitación de conductas desde su núcleo familiar a sus amigos e iguales.

La clave aquí es que para que se establezca un proceso de modelado correcto tu hij@ debe tener una figura de referencia a la que imitar. Lo ideal para modelar la conducta de cuidar y ordenar las pertenencias (ropa, juguetes, material escolar…) es que tú mism@ seas el referente a imitar. De esta forma te asegurarás de que tu hij@ cambia su conducta para parecerse a ti.

En el caso de que no sea posible esta imitación ten en cuenta que también se puede producir desde su grupo de referencia. Asegúrate que tu hijo tiene un grupo de amigos sano y que tiene modelos de referencia adecuados para su edad.

Soluciones creativas para la conducta

Te dejamos algunas soluciones diferentes que han funcionado en algunas familias. Siempre puedes probar a aplicarlas en tu hogar para que tu hij@ logre cuidar y ordenar las pertenencias (ropa, juguetes, material escolar…)

1. Nuestro hijo era un desastre con sus pertenencias. Al final decidimos hacer un experimento. Le propusimos revender sus juguetes en WallaPop después de un mínimo de medio año y asignarle el dinero obtenido en propinas. Nos parecía una consecuencia directa de una buena conducta y la verdad que funcionó muy bien.

2. Nosotros organizamos la habitación de mi hijo de forma que todo tuviera un lugar para organizarse. Todo tiene que estar ordenado en su sitio siempre y si quiere algo nuevo tiene que descartar otra cosa antigua. Es un tema de almacenamiento.

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Contexto del comportamiento

La conducta "Cuidar y ordenar las pertenencias (ropa, juguetes, material escolar…)" está enmarcada dentro de la categoría "Orden del adolescente". Dentro de esta categoría además encontramos las siguientes conductas relacionadas: "Mantener el armario ordenado", "Mantener las dependencias comunes ordenadas", "Mantener la habitación ordenada".

Todas estos comportamientos por lo tanto pertenecen a la categoría general "Actividades y tareas del adolescente", una de las tres divisiones de conductas principales en Padres en la Nube junto a "Relación del adolescente con los demás" y "Salud del adolescente".

Bibliografía consultada para escribir Cuidar y ordenar las pertenencias (ropa, juguetes, material escolar…) en la adolescencia